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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
Progression
Kompetenzaussagen
Einsteigerin
und
Einsteiger
(A1)
Geringe
Nutzung von
Strategien, die das
digitale Wohlergehen
der Lernenden fördern
Mir ist bewusst, dass digitale Medien das
Wohlergehen der Lernenden positiv und negativ
beeinflussen können.
Entdeckerin
und
Entdecker
(A2)
Lernende zur sicheren
und
verantwortungsvollen
Nutzung von digitalen
Medien
ermutigen
Ich mache den Lernenden bewusst, wie digitale
Medien die Gesundheit und das Wohlergehen
positiv und negativ beeinflussen können, z. B.
indem ich sie dazu ermutige, Verhaltensweisen
(eigene oder von anderen), die sie glücklich oder
traurig machen, zu erkennen.
Ich mache den Lernenden die Vorteile und
Nachteile der Offenheit des Internets bewusst.
Insiderin
und Insider
(B1)
Einsatz von
Maßnahmen
zur
Gewährleistung des
Wohlergehens der
Lernenden
Ich erteile praktische und erfahrungsbezogene
Ratschläge, wie man Privatsphäre und Daten
beispielsweise mithilfe von Passwörtern oder
mittels Anpassen der Einstellungen in den
sozialen Medien schützt.
Ich unterstützte die Lernenden beim Schutz ihrer
digitalen Identität und der Gestaltung ihres
digitalen Fußabdrucks.
Ich berate Lernende über effektive Maßnahmen
zur Abgrenzung oder Bekämpfung der
Auswirkungen unangemessenen Verhaltens
(eigenes oder von anderen).
Expertin
und
Experte
(B2)
Nutzung digitaler
Medien durch die
Lernenden
didaktisch
unterstützen,
um ihr
Wohlergehen zu
gewährleisten
Ich entwickle Strategien zur Vorbeugung,
Identifizierung und zum Gegensteuern bei
digitalen Verhaltensweisen, die die Gesundheit
und das Wohlergehen des Lernenden negativ
beeinflussen (z. B. Cybermobbing)
Ich ermutige die Lernenden, eine positive
Grundeinstellung gegenüber digitalen Medien
einzunehmen und sich der möglichen Risiken und
Grenzen bewusst zu sein, aber auch
zuversichtlich zu sein, dass sie diese bewältigen
können, um von den Vorteilen zu profitieren.
Leaderin
und Leader
(C1)
Strategische und
kritische Entwicklung
verantwortungsvoller
und
sicherer Nutzung
digitaler Medien durch
die
Lernenden
Ich bringe den Lernenden bei, Risiken und
Gefahren in digitalen Lernumgebungen zu
verstehen (z. B. Raub, Betrug, Stalking und
Phishing zu erkennen) und angemessen zu
reagieren.
Ich reflektiere kritisch darüber, inwieweit sich
meine didaktischen Strategien zur Förderung des
digitalen Wohlergehens des Lernenden eignen
und passe meine Strategien entsprechend an.
Vorreiterin
und
Vorreiter
(C2)
Entwicklung von
innovativen Ansätzen
zur Förderung der
Fähigkeit der
Lernenden, digitale
Medien für das eigene
Wohlergehen zu nutzen
Ich reflektiere und diskutiere über didaktische
Strategien zur Förderung der Fähigkeit der
Lernenden, digitale Medien für das eigene
Wohlergehen zu nutzen, und überarbeite und
erneuere diese.