49 / 61
49
Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
Informations- und
Medienkompetenz der
Lernenden
Ich bringe Lernenden bei, wie man Informationen
findet, ihre Verlässlichkeit bewertet und wie man
Informationen aus verschiedenen Quellen
vergleicht und kombiniert.
Expertin
und
Experte
(B2)
Strategische
Nutzung
einer Vielzahl an
didaktischen Strategien
zur Förderung der
Informations- und
Medienkompetenz der
Lernenden
Ich nutze eine Vielzahl an verschiedenen
didaktischen Strategien, um Lernende zu
befähigen, Informationen aus verschiedenen
Quellen kritisch zu vergleichen und sinnvoll zu
kombinieren.
Ich bringe Lernenden bei, Quellen adäquat
anzugeben.
Leaderin
und Leader
(C1)
Umfassende
und
kritische
Förderung
der Informations- und
Medienkompetenz der
Lernenden
Ich reflektiere kritisch darüber, inwiefern sich
meine didaktischen Strategien dazu eignen,
Informations- und Medienkompetenz der
Lernenden zu fördern, und passe meine
Strategien entsprechend an.
Vorreiterin
und
Vorreiter
(C2)
Nutzung von
innovativen
Formaten
, die die
Informations- und
Medienkompetenz der
Lernenden fördern
Ich reflektiere und diskutiere über Strategien zur
Förderung der Informations- und
Medienkompetenz der Lernenden und überarbeite
und erneuere diese.
Digitale Kommunikation und Zusammenarbeit
Aktivitäten integrieren, in denen von den Lernenden erwartet wird, effektiv und
verantwortungsbewusst digitale Medien für die Kommunikation, Kooperation und
politische Partizipation nutzen.
Aktivitäten
Folgende Lernaktivitäten, -aufgaben und -bewertungen, die die Lernenden motivieren,
einbauen:
•
Interaktion mithilfe einer Vielzahl an digitalen Medien
•
geeignete digitale Kommunikationsmittel für einen bestimmten Kontext
nachvollziehen
•
Daten, Informationen und digitale Inhalte mit anderen mithilfe von geeigneten
digitalen Technologien teilen
•
sich des Verfahrens für Verweise und Zuordnungen bewusst sein
•
Gesellschaftliche Teilhabe mittels Nutzung öffentlicher und privater digitaler
Geräten an
•
nach Mitwirkungsmöglichkeiten und partizipativer Bürgerbeteiligung mittels
geeigneter digitaler Medien streben
•
Digitalen Medien für die Zusammenarbeit und Mitgestaltung von Ressourcen und
Wissen nutzen
•
sich der Verhaltensregeln und der Fachkenntnisse bewusst sein, wenn man
digitale Medien nutzt und in digitalen Lernumgebungen interagiert
•
Kommunikationsstrategien an das gezielte Zielpublikum anpassen und sich der
kulturellen und generationsbezogenen Unterschiede in digitalen Lernumgebungen
bewusst sein
•
eine oder mehrere digitale Identitäten anlegen und verwalten
•
seine eigene Reputation schützen
•
mit den Daten umgehen, die man mittels verschiedener digitaler Medien,
Lernumgebungen und Dienste generiert.