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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
Erstellung digitaler Inhalte
Aktivitäten integrieren, in denen Lernende sich mittels digitaler Medien auszudrücken
und digitale Inhalte in verschiedenen Formaten bearbeiten und erstellen; Lernenden
vermitteln, welche Urheberrechtsbestimmungen und Lizenzen für digitale Inhalte gelten
und wie man diese berücksichtigt und verwendet.
Aktivitäten
Folgende Lernaktivitäten, -aufgaben und -bewertungen, die die Lernenden motivieren,
einbauen:
•
digitale Inhalte in unterschiedlichen Formaten erstellen und bearbeiten
•
sich mithilfe digitaler Mittel äußern
•
Informationen und Inhalte an einen bestehenden Wissenskorpus anpassen,
weiterentwickeln, verbessern und integrieren
•
neue, eigenständige und relevante Inhalte und entsprechendes Wissen schaffen
•
verstehen, wie Urheberrechte und Lizenzen für Daten, Informationen und digitale
Inhalte gelten
•
eine Folge an nachvollziehbaren Anweisungen für ein Computersystem planen
und entwickeln, um ein bestimmtes Problem zu lösen oder eine bestimmte
Tätigkeit auszuüben
Progression
Kompetenzaussagen
Einsteigerin
und
Einsteiger
(A1)
Geringe
Nutzung
von Strategien zur
Förderung der
Erstellung von
digitalen Inhalten
seitens der
Lernenden
Ich berücksichtige gar nicht oder nur sehr selten,
wie ich die Erstellung von digitalen Inhalten seitens
der Lernenden fördern könnte.
Entdeckerin
und
Entdecker
(A2)
Lernende bei der
Nutzung von
digitalen Medien zur
Erstellung von
Inhalten
ermutigen
Ich ermutige Lernende, sich mithilfe von digitalen
Medien auszudrücken, z. B. bei der Erstellung von
Texten, Bildern, Videos.
Insiderin
und Insider
(B1)
Strategien, die die
Erstellung digitaler
Inhalte seitens der
Lernenden fördern,
einsetzen
Ich setze Lernaktivitäten ein, bei denen Lernende
digitale Medien zur Erstellung von digitalen Inhalten
verwenden, z. B. in Form von Text, Fotos, sonstigen
Bildern, Videos etc.
Ich ermutige Lernende, ihre digitalen Werke zu
veröffentlichen und zu teilen.
Expertin
und
Experte
(B2)
Strategische
Nutzung von einer
Vielzahl
an
pädagogischen
Strategien zur
Förderung der
Lernenden bei der
Erstellung von
digitalen Inhalten
Ich nutze eine Vielzahl an unterschiedlichen
didaktischen Strategien, um Lernende zu
ermutigen, sich zu äußern, z. B. durch Führen von
Wikis oder Blogs oder durch Nutzung von ePortfolios
für ihre digitalen Werke.
Ich bringe den Lernenden bei, das Konzept von
Urheberrecht und Lizenzen zu verstehen und wie sie
digitale Inhalte adäquat neu verwenden können.
Leaderin
und Leader
(C1)
Umfassende
und
kritische
Förderung
von Lernenden bei
der Erstellung von
digitalen Inhalten
Ich erkenne Plagiate und wirke diesen entgegen, z.
B. mithilfe von digitalen Medien.
Ich reflektiere kritisch darüber, inwieweit sich meine
didaktischen Strategien zur Förderung des digitalen
kreativen Ausdrucks der Lernenden eignen und
passe meine Strategien entsprechend an.