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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
Ich reflektiere darüber, wie effektiv die eingesetzten
Lehrstrategien die Einbindung von Lernenden und
das aktive Lernen verbessern können.
Leaderin
und Leader
(C1)
Strategien für aktives
Lernen
umfassend
und
kritisch
einsetzen
Ich gestalte, verwende, entwickle und wähle die
Nutzung von digitalen Medien nach ihrem Potenzial
für den Unterricht aus, um die Beschäftigung des
Lernenden mit dem behandelten Thema fördern zu
können.
Ich reflektiere darüber, inwieweit sich die
unterschiedlichen eingesetzten digitalen Medien
dazu eignen, das aktive Lernen der Lernenden zu
verbessern und passe meine Strategien und
Entscheidungen entsprechend an.
Vorreiterin
und
Vorreiter
(C2)
Digitale Strategien
für aktives Lernen
erneuern
Ich reflektiere und diskutiere über Strategien zur
aktiven Einbindung der Lernenden und überarbeite
und erneuere diese.
Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden
Informations- und Medienkompetenz
Aktivitäten integrieren, in denen Lernende Informationen nutzen, um Informationen und
Ressourcen in digitalen Lernumgebungen zu finden, zu organisieren, zu verarbeiten, zu
analysieren und zu interpretieren, und die Glaubwürdigkeit und Zuverlässigkeit der
Informationen und ihrer Quellen zu vergleichen und kritisch zu bewerten.
Aktivitäten
Folgende Lernaktivitäten, -aufgaben und –bewertungen einbauen, die die Lernenden
motivieren:
•
Informationsbedürfnisse artikulieren, um in digitalen Lernumgebungen nach Daten,
Informationen und Inhalten zu suchen, um diese zugänglich zu machen und
zwischen diesen zu navigieren.
•
Individuelle Suchstrategien entwerfen und aktualisieren
•
Basierend auf der Qualität der Suchergebnisse Suchstrategien anpassen
•
Glaubwürdigkeit und Verlässlichkeit der Datenquellen, Informationen und digitalen
Inhalte analysieren, vergleichen und kritisch bewerten
•
Daten, Informationen und Inhalte in digitalen Lernumgebungen organisieren,
speichern und abrufen.
•
Informationen strukturiert organisieren und bearbeiten
Progression
Kompetenzaussagen
Einsteigerin
und
Einsteiger
(A1)
Strategien zur
Förderung der
Informationskompetenz
der Lernenden nur
gering
nutzen
Ich berücksichtige kaum oder fast gar nicht, wie
ich die Informations- und Medienkompetenz der
Lernenden fördern könnte.
Entdeckerin
und
Entdecker
(A2)
Lernende
ermutigen
,
digitale Medien zur
Informationsgewinnung
anzuwenden
Ich ermutige Lernende, digitale Medien zur
Informationsgewinnung anzuwenden, z. B. bei
Hausaufgaben.
Insiderin
und Insider
(B1)
Einsatz
von
Aktivitäten zur
Förderung von
Ich setze Lernaktivitäten ein, bei denen Lernende
digitale Medien zur Informationsgewinnung
nutzen.