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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
Differenzierung und Individualisierung
Nutzung von digitalen Medien, um Lernenden zu ermöglichen, ihr individuelles Lernziel in
ihrem jeweils eigenen Lerntempo zu erreichen und individuelle Lernwege zu beschreiten.
Aktivitäten
•
Nutzung von digitalen Medien, um sich mit den besonderen Bedürfnissen einzelner
Lernender auseinanderzusetzen (z. B. Legasthenie, ADHS, Überflieger).
•
Bei der Gestaltung, Auswahl und Anwendung von digitalen Lernaktivitäten
verschiedene Lernwege, -niveaus und -geschwindigkeiten ermöglichen
•
Individuelle Lernpläne entwickeln und digitale Medien zu deren Unterstützung nutzen
Progression
Kompetenzaussagen
Einsteigerin
und
Einsteiger
(A1)
Sich über das
Potenzial der digitalen
Medien für die
Differenzierung und
Individualisierung
unsicher
sein
Ich weiß nicht, wie digitale Medien mir helfen
können, personalisierte Lernmöglichkeiten zu
bieten.
Entdeckerin
und
Entdecker
(A2)
Sich des Potenzials
digitaler Medien für die
Differenzierung und
Personalisierung
bewusst
sein
Mir ist bewusst, dass digitale Medien
Differenzierung und Personalisierung unterstützen
können, z. B. indem Aktivitäten auf
unterschiedlichen Niveaus in unterschiedlichen
Geschwindigkeiten angeboten werden.
Insiderin
und Insider
(B1)
Digitale Medien für
Differenzierung und
Individualisierung
einsetzen
Ich nutze und wähle einige Lernaktivitäten aus, z.
B. Tests oder Spiele, die es den Lernenden
ermöglichen, in unterschiedlichen
Geschwindigkeiten voranzukommen. Ich wähle
unterschiedliche Schwierigkeitsgrade und/oder
wiederhole Aktivitäten, die vorher nicht
angemessen gelöst wurden.
Expertin
und
Experte
(B2)
Strategischer
Einsatz
von einer
Vielzahl
an
digitalen Medien für
Differenzierung und
Personalisierung
Bei der Gestaltung von Lern- und
Bewertungsaktivitäten nutze ich eine Vielzahl an
unterschiedlichen digitalen Medien, die ich an die
unterschiedlichen Bedürfnisse, Niveaus,
Geschwindigkeiten und Präferenzen anpasse.
Bei Ablaufplanung und Einsatz von Lernaktivitäten
ermögliche ich verschiedene Lernwege, -niveaus
und -geschwindigkeiten und passe meine
Strategien an die sich ändernden Bedingungen
oder Bedürfnisse flexibel an.
Leaderin
und Leader
(C1)
Differenziertes und
personalisiertes
Lernen
umfassend
und
kritisch
einsetzen
Gemeinsam mit den Lernenden und/oder deren
Eltern gestalte ich personalisierte Lernpläne, die es
allen Lernenden erlauben, ihren individuellen
Lernbedürfnissen und -präferenzen mithilfe von
passenden digitalen Ressourcen zu folgen. Ich
reflektiere darüber, wie effektiv die eingesetzten
Lehrstrategien die Differenzierung und
Personalisierung fördern und passe meine
Lehrstrategien und digitale Aktivitäten
entsprechend an.
Vorreiterin
und
Vorreiter
(C2)
Strategien für die
Differenzierung und
Personalisierung
mithilfe von digitalen
Medien
erneuern
Ich reflektiere und diskutiere über pädagogische
Strategien für die Personalisierung der Bildung
mittels Nutzung von digitalen Medien und
überarbeite und erneuere diese.