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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
•
Berücksichtigen, wie lehrenderzentrierte digitale Interventionen – auf persönlicher
Ebene oder in einer digitalen Lernumgebung – die beste Unterstützung für das
Lernziel bewirken können
•
Über die Effektivität und Angemessenheit von ausgewählten digitalen pädagogischen
Strategien reflektieren und Methoden und Strategien flexibel anpassen
•
Neue Formate und pädagogische Methoden für den Unterricht entwickeln und
ausprobieren (z. B. flipped classroom)
Progression
Kompetenzaussagen
Einsteigerin
und
Einsteiger
(A1)
Geringe Nutzung
von
digitalen Medien im
Unterricht
Ich nutze keine oder sehr selten digitale Geräte
oder digitale Inhalte in meinem Unterricht.
Entdeckerin
und
Entdecker
(A2)
Elementare Nutzung
von verfügbaren
digitalen Technologien
im Unterricht
Ich nutze verfügbare Unterrichtstechnologien, z.
B. digitale Whiteboards, Projektoren, PCs.
Ich wähle digitale Technologien nach Lernziel und
-kontext aus.
Insiderin
und Insider
(B1)
Sinnvoller Einsatz
von
verfügbaren digitalen
Technologien im
Lernprozess
Ich organisiere und gestalte den Einsatz von
digitalen Geräten (z. B. Unterrichtstechnologien,
Geräte der Lernenden) in meinem Lehr- und
Lernprozess.
Ich gestalte den Einsatz digitaler Inhalte, z. B.
Videos, interaktive Aktivitäten im Lehr- und
Lernprozess.
Expertin
und
Experte
(B2)
Einsatz von digitalen
Strategien zur
zielgerichteten
Verbesserung von
pädagogischen
Strategien
Ich ziehe das soziale Umfeld und die
Interaktionsmodi beim Einsatz von digitalen
Medien in Erwägung.
Ich nutze digitale Medien im Unterricht zur
Steigerung der Methodenvielfalt.
Ich erstelle Lern-Sessions oder andere
Interaktionen in einer digitalen Lernumgebung.
Leaderin
und Leader
(C1)
Gestaltung,
Überwachung
und
flexibles
Anpassen
der
Nutzung von digitalen
Medien zur
Verbesserung von
pädagogischen
Strategien.
Ich strukturiere den Unterricht (lehrender- und
lernerzentriert) zwecks gemeinsamer Förderung
des Lernziels mittels digitaler Aktivitäten.
Ich strukturiere und gestalte Inhalte, Beiträge
und Interaktion in einer digitalen Lernumgebung.
Ich bewerte fortlaufend die Effektivität der digital
nachbearbeiteten Lehrstrategien und überarbeite
meine Strategien entsprechend.
Vorreiterin
und
Vorreiter
(C2)
Nutzung von digitalen
Medien zur
Erneuerung von
Lehrstrategien
Ich stelle ganze Kurse oder Lernmodule in einer
digitalen Lernumgebung bereit.
Ich entwickle und probiere neue Formate und
didaktische Unterrichtsmethoden aus.
Lernbegleitung
Digitale Medien und Dienste, um die Interaktion mit den Lernenden auf individueller
Ebene und als Gruppe innerhalb und außerhalb des Unterrichts zu verbessern; digitale
Medien nutzen, um rechtzeitig und gezielt Beratung und Unterstützung anbieten zu
können; neue Formen und Formate der Hilfestellung und Anleitung entwickeln und
experimentell einsetzen