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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
Progression
Kompetenzaussagen
Einsteigerin
und
Einsteiger
(A1)
Nicht-Anwendung
von
Strategien beim Teilen
von Ressourcen
Ich speichere und organisiere digitale Ressourcen
für meine eigene zukünftige Nutzung.
Entdeckerin
und
Entdecker
(A2)
Ressourcen
verwaltung
mittels
elementarer
Strategien
Ich gebe Bildungsinhalte als E-Mail-Anhang oder
durch Links weiter.
Mir ist bewusst, dass einige der im Internet
verbreiteten Ressourcen dem Urheberrecht
unterliegen.
Insiderin
und Insider
(B1)
Effektives Teilen und
Schützen
von
Ressourcen mittels
elementarer
Strategien
Ich teile Bildungsinhalte im Rahmen des
virtuellen Lernens oder indem ich sie
beispielsweise auf einer Kurswebseite oder in
einem Blog hochlade, verlinke oder einbette.
Ich schütze sensible Inhalte wie Prüfungen oder
Berichte der Lehrenden effektiv.
Ich bin mir der Urheberrechtsbestimmungen, die
ich für die digitalen Ressourcen für schulische
Zwecke (Bilder, Text, Audio- und Filmmaterial)
verwende, bewusst.
Expertin
und
Experte
(B2)
Ressourcen
professionell teilen
Ich teile Ressourcen, indem ich sie in digitale
Lernumgebungen einbette.
Ich schütze persönliche und sensible Daten
effektiv und beschränke entsprechend den
Zugang zu den Ressourcen.
Ich kennzeichne Ressourcen, die dem
Urheberrecht unterliegen, richtig.
Leaderin
und Leader
(C1)
Digitale
Veröffentlichung selbst
erstellter Ressourcen
Ich erstelle umfassende Ablagen für digitale
Inhalte und mache sie für die Lernenden und
andere Lehrende zugänglich.
Ich lizenziere die Ressourcen, die ich online
veröffentliche.
Vorreiterin
und
Vorreiter
(C2)
Professionelle
Veröffentlichung
selbst erstellter digitaler
Inhalte
Ich kommentiere die Ressourcen, die ich digital
teile und ermögliche anderen, diese zu
kommentieren, anzupassen, zu bearbeiten oder
zu ergänzen.
Lehren und Lernen
Lehren
Den Einsatz von digitalen Geräten und Materialien im Unterricht planen und gestalten
und so die Effektivität von Lehrinterventionen verbessern; digitale Unterrichtsmethoden
angemessen einbetten, organisieren und gestalten; neue Formate und didaktische
Methoden für den Unterricht entwickeln und ausprobieren
Aktivitäten
•
Verwendung von begleitenden Unterrichtstechnologien im Unterricht, z. B.
elektronische Whiteboards, mobile Geräte
•
Strukturierung von Unterricht (lehrender- und lernerzentriert) zwecks gemeinsamer
Förderung des Lernziels mittels digitaler Aktivitäten
•
Erstellung von Lern-Sessions, -Aktivitäten und -Interaktionen in einer digitalen
Lernumgebung Strukturierung und Gestaltung von Inhalten, Zusammenarbeit und
Interaktion in einer digitalen Lernumgebung