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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
Vorreiterin
und
Vorreiter (C2):
Vorreiterinnen und Vorreiter stellen die Angemessenheit zeitgenössischer digitaler und
pädagogischer Praktiken, in denen sie selber
Expertinnen
und
Experten
sind, in Frage. Sie
beschäftigen sich mit den Grenzen und Nachteilen dieser Praktiken und sind angespornt,
noch mehr Innovation in die Lehre einzubringen. Vorreiterinnen und Vorreiter
experimentieren mit hoch innovativen und komplexen digitalen Medien und/oder
entwickeln neue pädagogische Ansätze. Vorreiterinnen und Vorreiter sind einzigartig und
selten. Sie führen Innovation an und sind ein Vorbild für jüngere Lehrkräfte.
Für alle Kompetenzen ist die Progression der Kompetenzniveaus kumulativ, d. h. jede
Beschreibung des höheren Niveaus umfasst alle Beschreibungen der niedrigeren Niveaus,
mit Ausnahme des ersten Niveaus,
Einsteigerin und Einsteiger (A1).
Um z. B. eine
Expertin
und ein Experte (B2)
zu werden, hat man alle Aussagen der Niveaus A2 bis B2 zu erfüllen,
jedoch nicht die der Niveaus C1 und C2.
Einsteigerinnen und Einsteiger (A1) verfügen über
bestimmte
Kompetenzen, d. h. Wissen, Fertigkeiten oder Verhalten nicht, die bei A2 oder
höheren Niveaus vorhanden sind. Das heißt, dass die
Entdeckerinnen und Entdecker (A2
)
die die Sorgen und Zweifel des Niveaus der
Einsteigerinnen und Einsteiger (A1)
bewältigt
haben.
Für jede Kompetenz wird eine spezifische Progression, abhängig von den Eigenschaften
der jeweiligen Kompetenz und der Art und Weise, wie sie sich typischerweise entwickelt,
angewandt, sobald ein höheres Kompetenzniveau erreicht wird. Einige Schlüsselbegriffe
sind jedoch für alle Kompetenzniveaus in einem Bereich anwendbar. Diese werden in der
Tabelle 8 aufgeführt.