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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
zu formen, dass das innovative Potenzial der digitalen Medien zur Verbesserung der
Lernprozesse und der Lernerförderung erfasst wird.
Kompetenzniveaus
Im Allgemeinen entsprechen die folgenden Beschreibungen den verschiedenen
Kompetenzstufen:
Einsteigerin
und
Einsteiger (A1):
Einsteigerinnen und Einsteiger sind sich des Potenzials der digitalen Medien zur
Verbesserung der pädagogischen und beruflichen Praxis bewusst. Dennoch hatten sie
bisher nur sehr wenig Kontakt mit digitalen Medien und nutzen sie hauptsächlich zur
Unterrichtsvorbereitung, für administrative Aufgaben oder zur Kommunikation innerhalb
der Organisation. Einsteigerinnen und Einsteiger brauchen Hilfe und Ermutigung, um ihr
Repertoire an digitalen Strategien aufzubauen und ihre bestehende digitale Kompetenz im
pädagogischen Bereich anzuwenden.
Entdeckerin
und
Entdecker (A2):
Entdeckerinnen und Entdecker sind sich des Potenzials der digitalen Medien bewusst und
interessieren sich dafür, diese zu entdecken um ihre pädagogische und berufliche Praxis
zu verbessern. Sie haben bereits angefangen, digitale Medien in einigen Bereichen der
digitalen Kompetenz anzuwenden, ohne jedoch einen umfassenden oder konsistenten
Ansatz zu verfolgen. Entdeckerinnen und Entdecker benötigen Ermutigung, Einblicke und
Inspiration, z. B. anhand von Beispielen und durch Beratung von Kolleginnen und Kollegen
im Rahmen eines gemeinsamen Austauschs von Praktiken.
Insiderin
und
Insider (B1):
Insiderinnen und Insider experimentieren mit digitalen Medien in verschiedenen Kontexten
und zu unterschiedlichen Zwecken und integrieren diese in viele Bereiche ihres beruflichen
Kontexts. Sie nutzen sie kreativ, um verschiedene Aspekte ihrer beruflichen Tätigkeit
verbessern zu können. Sie bemühen sich um eine Ausweitung ihres Repertoires an
Praktiken. Jedoch arbeiten sie immer noch daran zu verstehen, welche Instrumente sich
in welcher Situation besser eignen und wie digitale Medien an pädagogische Strategien
und Methoden angepasst werden können. Bevor sie in die Stufe
Expertinnen
und
Experten
aufsteigen können, benötigen Insiderinnen und Insider noch etwas Zeit zum
Experimentieren und Reflektieren, ergänzt durch die Ermutigung und den
Wissensaustausch in der Gruppe.
Expertinnen
und
Experten (B2):
Expertinnen und Experten nutzen zur Verbesserung ihrer beruflichen Aktivitäten eine
Vielzahl an digitalen Technologien kompetent, kreativ und kritisch. Sie wählen gezielt
digitale Medien für bestimmte Situationen aus und erfassen die Vor- und Nachteile der
verschiedenen digitalen Strategien. Sie sind neugierig, für neue Ideen offen und wissen,
dass sie Vieles noch nicht ausprobiert haben. Sie experimentieren, um ihr Repertoire an
Strategien zu erweitern, zu strukturieren und zu konsolidieren. Expertinnen und Experten
sind das Rückgrat jeder Bildungsorganisation, wenn es darum geht, Praktiken zu erneuern.
Leaderin
und
Leader (C1):
Leaderinnen und Leader haben einen konsistenten und umfassenden Ansatz bei der
Nutzung der digitalen Medien zur Verbesserung der pädagogischen und beruflichen
Praktiken. Sie stützen sich auf ein breites Repertoire an digitalen Strategien, aus denen
sie für jede bestimmte Situation die angemessenste auswählen können. Sie reflektieren
kontinuierlich über ihre Praktiken und entwickeln diese weiter. Durch den Austausch mit
anderen bleiben sie über neue Entwicklungen und Ideen auf dem neusten Stand. Sie sind
eine Quelle der Inspiration für andere, an die sie ihre Expertise weitergeben.