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Europäischer Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender
4. Evaluation
Evaluation kann die Innovation in der Bildung begünstigen oder hemmen. Beim Einsatz
von digitalen Medien im Bereich Lehren und Lernen müssen wir berücksichtigen, wie
digitale Medien die bestehenden Bewertungsstrategien verbessern können. Gleichzeitig
müssen wir erwägen, wie sie genutzt werden können, um innovative Bewertungsansätze
zu schaffen oder zu begünstigen. Digital kompetente Lehrende sollten in der Lage sein,
digitale Medien innerhalb der Evaluation unter Berücksichtigung dieser zwei Ziele zu
nutzen.
Außerdem bringt die Nutzung von digitalen Medien in der Bildung, sei es in der Evaluation,
beim Lernen, für administrative oder andere Zwecke ein weites Spektrum an Daten mit
sich, die bei jedem Lernverhalten eines einzelnen Lernenden zur Verfügung stehen. Die
Analyse und Interpretation dieser Daten und deren Nutzung, um Entscheidungen treffen
zu können, wird immer wichtiger – ergänzt um die Analyse konventioneller Nachweise
zum Lernverhalten.
Gleichzeitig können digitale Medien dazu beitragen, den Lernerfortschritt direkt zu
überwachen, Feedback zu begünstigen und es den Lehrenden ermöglichen, ihre
Lehrstrategien zu bewerten und anzupassen.
Lehren und Lernen
Tabelle 3: Bereich 3 - Lehren und Lernen
Lehren
Einsatzplanung und -
gestaltung von
digitalen Geräten und
Materialien im
Unterricht zur
Verbesserung der
Effektivität von
Lehrinterventionen;
digitale
Unterrichtsmethoden
angemessen
organisieren und
gestalten; neue
Formate und
pädagogische
Methoden für den
Unterricht entwickeln
und ausprobieren
Lernbegleitung
Nutzung von
digitalen Medien
und Diensten
zwecks
Verbesserung der
Interaktion mit den
Lernenden auf
individueller Ebene
und als Gruppe
innerhalb und
außerhalb des
Unterrichts;
Nutzung von
digitalen Medien,
um rechtzeitig und
gezielt Beratung
und Unterstützung
anbieten zu
können; neue
Formen und
Formate der
Hilfestellung und
Anleitung
entwickeln und
experimentell
einsetzen
Kollaboratives
Lernen
Nutzung von
digitalen Medien
zur Förderung und
Verbesserung von
gemeinsamen
Lernstrategien;
Lernende
befähigen, digitale
Medien in Gruppen-
und Teamarbeit zu
nutzen, um
Kommunikation
innerhalb der
Lerngruppe,
Zusammenarbeit
und gemeinsame
Wissensgenerierung
zu verbessern
Selbstgesteuertes
Lernen
Nutzung von
digitalen Medien
zur Unterstützung
von
selbstgesteuerten
Lernprozessen,
d. h. den
Lernenden sollte
ermöglicht werden,
ihr eigenes Lernen
zu planen, zu
überprüfen und zu
reflektieren,
Fortschritte zu
dokumentieren,
Ergebnisse zu
kommunizieren und
kreative Lösungen
zu erarbeiten
Evaluation
Tabelle 4: Bereich 4 - Digitale Evaluation
Lernstand erheben
Verwendung von digitalen Medien zur Lernkontrolle und Leistungsbeurteilung;
Verbesserung der Vielfalt und der Angemessenheit von Beurteilungsformaten und -
ansätzen