DIGITALE KOMPETENZ LEHRENDER

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Vorwort
Diese Studie präsentiert einen Rahmen zur Entwicklung der digitalen Kompetenz der
Lehrenden in Europa. Sie setzt sich das Ziel, den Mitgliedstaaten bei ihren Bemühungen
zur Förderung der digitalen Kompetenz ihrer Bürgerinnen und Bürger zu helfen und einen
Innovationsschub in der Bildung zu ermöglichen. Der Rahmen zielt darauf ab, nationale,
regionale und lokale Bemühungen in der Förderung der digitalen Kompetenz der
Lehrenden zu unterstützen, indem ein gemeinsamer Bezugsrahmen mit einer einheitlichen
Sprache und Logik angeboten wird.
Die Forschung „Learning and Skills for the Digital Era“ der Gemeinsamen Forschungsstelle
begann im Jahr 2005. Das Ziel bestand darin, der Europäischen Kommission eine
Unterstützung in Form einer faktengestützten Politik zum Innovationsansporn im Bereich
der Bildung und der Schulungen zu liefern; den Zugang zum lebenslangen Lernen zu
verbessern; und die neuen (digitalen) Kompetenzen zu vermitteln, die zum Arbeiten, die
persönliche Entfaltung und die soziale Integration notwendig sind. Zu diesen Themen
wurden bereits mehr als 20 große Studien durchgeführt, die in 120 verschiedenen
Publikationen erschienen sind.
Aktuelle Werke über den Kapazitätsaufbau für die digitale Transformation der Bildung und
des Lernens und für die sich ändernden Anforderungen für Fertigkeiten und Kompetenzen
konzentrierten sich auf die Entwicklung der digitalen Kompetenzrahmen für Bürgerinnen
und Bürger (DigComp), für Bildungsorganisationen (DigCompOrg) und Verbraucherinnen
und Verbraucher (DigCompConsumers). Außerdem wurde 2016 ein Rahmen zur Öffnung
von Hochschuleinrichtungen (OpenEdu) im Jahr 2016 publiziert, gemeinsam mit einem
Kompetenzrahmen für Unternehmerinnen und Unternehmer (EntreComp). Einige dieser
Rahmen enthalten (Selbst-)Bewertungsinstrumente. Zusätzliche Forschung gab es über
Lernanalytik, MOOCs (MOOCKnowledge, MOOCs4inclusion), Rechnergestütztes Lernen
(Computhink) und Strategien für die Integration und die innovative Nutzung digitaler
Medien in der Bildung (DigEduPol) vorgenommen. Eine Studie über den Einsatz von
Blockchain in der Bildung ist außerdem in Vorbereitung.
Weitere Informationen über all diese Studien können auf dem Science Hub der
Gemeinsamen Forschungsstelle abgerufen werden:
Yves Punie
Stellvertretender Referatsleiter
GD JRC Einheit Humankapital und Beschäftigung
Europäische Kommission